@inbook{doi:10.17170/kobra-202107074270,
author={Hirschberg, Marianne},
title={Die gesetzlichen Grundlagen inklusiver Bildung},
pages={21-25},
publisher={Friedrich-Ebert-Stiftung, Netzwerk Bildung},
year={2010}
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<resource xsi:schemalocation="http://datacite.org/schema/kernel-2.2 http://schema.datacite.org/meta/kernel-2.2/metadata.xsd"> 2021-07-12T14:30:49Z 2021-07-12T14:30:49Z 2010 doi:10.17170/kobra-202107074270 http://hdl.handle.net/123456789/13003 ger Friedrich-Ebert-Stiftung, Netzwerk Bildung UN Behindertenrechtskonvention Inklusive Bildung 300 340 360 370 Die gesetzlichen Grundlagen inklusiver Bildung Teil eines Buches Genau wie unser Grundgesetz gründet sich die UN-Behindertenrechtskonventionauf die Menschenwürde. Es gibt kein anderes Kriterium dafür, Anspruch auf Anerkennung der Menschenwürde zu haben, als ein Mensch zu sein. In Artikel 1 der Konvention heißt es: „Das Ziel der UNBehindertenrechtskonvention ist es, den vollen und gleichberechtigten Genuss aller Menschenrechte für alle Menschen mit Behinderungen zu erreichen und die Achtung der ihnen innewohnenden Würde zu fördern.“ (BRK, Artikel 1) Dieses Ziel wird unterstützt durch mehrere Grundsätze, die vor dem Hintergrund der Ausgrenzungserfahrungen behinderter Menschen ausformuliert wurden (Artikel 3 BRK). Die im Zusammenhang mit Bildungsfragen wichtigsten Grundsätze sind: - Assistierte Selbstbestimmung - Nichtdiskriminierung - Anerkennung der Unterschiedlichkeit von Menschen mit Behinderungen und Akzeptanz als Teil der menschlichen Vielfalt und Menschheit - Volle, effektive Partizipation und Inklusion in der Gesellschaft - Chancengleichheit - Barrierefreiheit open access Hirschberg, Marianne Berlin Convention on the Rights of Persons with Disabilities (2006 Dezember 13) Menschenrecht Inklusive Pädagogik publishedVersion Inklusive Bildung : Die UN-Konvention und ihre Folgen Wernstedt, Rolf John-Ohnesorg, Marei isbn:978-3-86872-468-4 21-25 Schriftenreihe des Netzwerk Bildung 18 1. Auflage false </resource>
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