ì—¬, ì‚¬ë „ê´’ì‚° ‘반쪽 ì¶”ë „ì‹ ‘ì— “ì •ë¶€ 엄줒 í•ì ˜í•´ì •¼â€¦ì™¸êµ ë‹¹êµ ì•ˆì ¼í•¨”

ì•ë¶€ ì‚¬ë „ê´’ì‚° ì¶”ë „ì‹ ë¶ˆì°¸ì— “ì› ì¹™ 지킨 것”

추경호 “일본, 우호 분위기 흔들어서는 안 돼”

“ì •ë¶€ í•ì ˜, 우리 ì™¸êµ ë‹¹êµ ì•ˆì ¼í•¨ 반성해야”

“ì ¼ë³¸ ì‚¬ê¸°ê·¹ì— ë’¤í†µìˆ˜” ì •ë¶€ ì±…ìž„ë¡ ë „ 분출

[서울=뉴시스]하지현 ê¸°ìž = êµë¯¼ì ˜íž˜ì € 25ì ¼ ì•¼ìŠ¤ì¿ ë‹ˆ ì‹ ì‚¬ 참배 ì ´ë ¥ì ´ 있는 ì ¼ë³¸ 측 대풜가 ì‚¬ë „ê´’ì‚° ì¶”ë „ì‹ ì— ì°¸ì„ í•´ ë…¼ëž€ì ´ ë œ ê²ƒì „ ë’ ê³ “ì •ë¶€ê°€ 엄줒히 í•ì ˜í•´ì•¼ 한다”ë©° ì™ ¸êµ 당êµì ˜ ê´€ë ¨ 조치 ë“±ì „ 촉구했다.

추경호 ì› ë‚´ëŒ€í’œëŠ” ì ´ë‚ ì˜¤ì „ 서울 ì—¬ì ˜ë „ êµíšŒì— ì„œ 열린 ìµœê³ ìœ „ì› íšŒ íšŒì ˜ì— ì„œ “ì ¼ë³¸ ì •ë¶€ëŠ” ìœ¤ì„ ì—´ ì •ë¶€ 출범 ì ´í›„ 모처럼 ì¡°ì„±ë œ í•œì ¼ 우호 분위기를 í ”ë“¤ì–´ 서는 안 ë 것”ì ´ë ¼ê³ ì§€ì 했다.

그는 “우리 ì •ë¶€ê°€ ì–´ì œ ì ¼ë³¸ ì •ë¶€ê°€ 주관한 ì‚¬ë „ê´ ‘ì‚° ì¶”ë „ì‹ ì— ë¶ˆì°¸í•˜ê³ ì˜¤ëŠ˜ ìž ì²´ì ì ¸ 추모행사를 열기로 했다”ë©° “ì ´ëŠ” í•œì ¼ ì–’êµ ê°„ì ˜ 과거사 ë¬¸ì œì— ê´ €í•´ ì ¼ë³¸ì— êµ´ë³µí•˜ê±°ë‚˜ 타혒하지 ì•Šê² ë‹¤ëŠ” 우리 ì •ë¶€ì ˜ ì› ì¹™ì „ 지킨 것으로 í ‰ê°€í•œë‹¤”ê³ ë§ í–ˆë‹¤.

ì ´ì–´ “ì ´ë²ˆ ì‚¬ë „ê´’ì‚° ì¶”ë „ì‹ ì ´ í•œì ¼ ì–’êµì ˜ ë¯¼ê° í•œ í˜„ì• ˆìž„ì— ë „ 우리 ì •ë¶€ì ˜ 요구사í•ì ´ ì œëŒ€ë¡œ ë°˜ì˜ ë ˜ì§€ 못한 ê²ƒì „ ìœ ê° ìŠ¤ëŸ½ê²Œ ìƒ ê° í•œë‹¤”ë©° “ì ´ê°™ì € 결과가 우리 ì™¸êµ ë‹¹êµì ˜ ì•ˆì ¼í•œ íƒœë „ ë•Œë¬¸ì € 아니었는지 겸허한 반성과 ì ê²€ë „ 필요하다”ê³ ì§€ì 했다.

ê³½ê·œíƒ ìˆ˜ì„ ëŒ€ë³€ì ¸ë „ ì ´ë‚ ë…¼í ‰ì— ì„œ “ì‚¬ë „ê´’ì‚° ‘반쪽 ì¶”ë „ ì‹ ‘, ì ¼ë³¸ì ˜ 과거사 반성 ì—†ì ´ëŠ” í•œì ¼ 관계 ë¯¸ëž˜ë „ 없다”ë©° “ì •ë¶€ëŠ” ì ¼ë³¸ ì •ë¶€ê°€ ì‚¬ë „ê´’ì‚° í ¬ìƒ ìž ë“¤ê³¼ ê´€ë ¨ë œ ì•½ì† ì „ ì ´í–‰í•˜ì§€ ì•Šì € ë ° 대해 엄줒히 í•ì ˜í•´ì•¼ í• ê²ƒ”ì ´ë ¼ê³ ì´‰êµ¬í–ˆë‹¤.

그는 “ì ¼ë³¸ì ´ ì¡°ì„ ì ¸ ê°•ì œ ë…¸ì—ì ˜ í˜„ìž¥ì ¸ ì‚¬ë „ê´’ì‚°ì „ ìœ ë„¤ìŠ¤ì½” ì„¸ê³„ë¬¸í™”ìœ ì‚°ìœ¼ë¡œ ë“±ìž¬í• ìˆ˜ ìžˆì—ˆë ˜ ê±´ ìš°ë¦¬ë‚˜ë ¼ì ˜ ì„ ì ˜ ë •ë¶„ì ´ë ¼ëŠ” ì ì „ 잊어서는 안 ë œë‹¤”ë©° “ìœ¤ì „ ì—´ ì •ë¶€ê°€ í•œì ¼ 관계 ê°œì„ ì ´ë ¼ëŠ” í ° 목풜를 위해 ì ¼ë³¸ì ˜ í ¬ìƒ ìž ì¶”ë „ì‹ ê³¼ ì¡°ì„ ì ¸ ë…¸ë ™ìž ê´€ë ¨ ì „ì‹œ ë“±ì ˜ ì•½ì† ì „ ë¯¿ê³ ë‚´ë¦° ê³ ì‹¬ 어린 ê²°ì •”ì ´ë ¼ê³ í–ˆë‹¤.

ì ´ì–´ “ì ¼ë³¸ì € ì¡°ì„ ì ¸ ë…¸ë ™ìž ì „ì‹œ ê³µê°„ì „ ê´’ì‚°ì— ì„œ 2km나 ë– ¨ì–´ì§„ ê³³ì— ë§ˆë ¨í•˜ê³ , ‘ê°•ì œë…¸ì—’ì ´ë ¼ëŠ” 풜현조차 빼버리는 등 ì•½ì† ì „ ì €ë²„ë ¸ë‹¤”ë©° “지난 2015ë…„ êµ°í•¨ë „ ì„¸ê³„ìœ ì‚° 등재 ë‹¹ì‹œì— ë „ ì•½ì† ì „ 지키지 ì•Šì•˜ë ˜ ì ¼ë³¸ì ´ ê°™ì € 행태를 반복한 ê²ƒì— ê¹Šì € ìœ ê° “ì ´ë ¼ê³ ë§ í–ˆë‹¤.

ì•ˆì² ìˆ˜ ì ˜ì› ì € ì ´ë‚ íŽ˜ì ´ìŠ¤ë¶ ì— ì„œ “반쪽 ì‚¬ë „ ê´’ì‚° ì¶”ë „ì ‹ ì € 우리 êµë¯¼ê³¼ ìœ ì¡±ì— ëŒ€í•œ ëª¨ë …”ì ´ë ¼ë©° “ê³¼ê±°ì‚¬ì— ëŒ€í•œ ë°˜ì„±ì €ì»¤ë…•, í•œì ¼ 관계 ê°œì„ ì „ 위한 ìš°ë¦¬ì ˜ ì„ ì ˜ë¥¼ ê±·ì–´ì°¬ ì ¼ë³¸ì „ ê°•ë ¥ížˆ 규탄한다 ì ´ëŸ° ì‹ ì ´ë ¼ë©´ ë‚´ë…„ í•œì ¼ ìˆ˜êµ 60주년 í–‰ì‚¬ë „ ì ˜ë¯¸ 있게 치를 수 ìžˆì „ì§€ ê±±ì •” ì ´ë ¼ê³ í–ˆë‹¤.

ì ´ì–´ “ì •ë¶€ëŠ” ì ¼ë³¸ì ˜ ì•½ì† ìœ„ë°˜ê³¼ êµë¯¼ ëª¨ë …ì— ëŒ€í•´ ê°•ë ¥ížˆ í• ì ˜í•´ì•¼ 한다. ì ¼ë³¸ì ´ ì•½ì† ì „ 어긴 ë§Œí ¼ ì‚¬ë „ ê´’ì‚°ì ˜ ì„¸ê³„ë¬¸í™”ìœ ì‚° 등재 취소 등 í• ìˆ˜ 있는 í›„ì† ì¡ °ì¹˜ë“¤ì „ 취해야 í• ê²ƒ”ì ´ë ¼ê³ ì´‰êµ¬í–ˆë‹¤.

아울러 “ì™¸êµ ë¶€ë „ ì±…ìž„ì „ í”¼í• ìˆ˜ 없다”ë©° “ì™¸êµ ë¶€ëŠ” 올해 ë‚´ë¡œ ê°•ì œ ë ™ì› í”¼í•´ìž ì¶”ë „ì‹ ì „ ì—´ê³ ì ¼ë³¸ ê³ ìœ„ê¸‰ ì ¸ì‚¬ê°€ ì°¸ì„ í• ê²ƒì ´ë ¼ê³ ê°•ë³€í–ˆì§€ë§Œ, 결과는 ì°¸ë‹´í– ˆë‹¤. ì •ë¶€ëŠ” ì ´ë²ˆ ì¶”ë „ì‹ íŒŒë¬¸ì ˜ ì§„ìƒ ì „ ì² ì €ížˆ ë° ížˆê³ ìž¬ë°œ 방지 ëŒ€ì±…ì „ 분명히 ë§ˆë ¨í•´ì•¼ 한다”ê³ ê°•ì¡°í– ˆë‹¤.

ìœ ìŠ¹ë¯¼ ì „ ì ˜ì› ì € íŽ˜ì ´ìŠ¤ë¶ ì— “ì‚¬ë „ê´’ì‚° ì¶”ë „ì‹ ì— ì„œ ëŒ€í• œë¯¼êµì € ì ¼ë³¸ì ˜ ì‚¬ê¸°ê·¹ì— ë˜ ê¸°ë§Œë‹¹í•˜ê³ ë’¤í†µìˆ˜ë¥¼ 맞았다”ë©° “ìœ¤ì„ ì—´ ì •ë¶€ëŠ” ë˜ ë¯¿ê³ ì§€ë‚œ 7ì›” ì‚¬ë „ê´’ ì‚°ì ˜ ìœ ë„¤ìŠ¤ì½” ì„¸ê³„ë¬¸í™”ìœ ì‚° ë“±ìž¬ì— ì°¬ì„±í•´ì¤€ ê±´ê°€”ë ¼ê³ ë°˜ë¬¸í–ˆë‹¤.

그러면서 “ìœ¤ì„ ì—´ ì •ë¶€ 들어서 ê°•ì œì§•ìš© ì œ3ìž ë°°ìƒ , í ›„ì¿ ì‹œë§ˆ 오염수 방출, ì‚¬ë „ê´’ì‚° 등 우리는 ì ¼ë³¸ì ´ ì› í•˜ëŠ” 대로 다 ë‚´ì¤¬ëŠ”ë °, ì ¼ë³¸ì € ìš°ë¦¬ì— ê²Œ 대체 무 ì—‡ì „ 해줬나”ë ¼ë©° “윤 ëŒ€í†µë ¹ì € ë‚˜ë ¼ì™€ êµë¯¼ì ´ 당한 ëª¨ìš•ì— ëŒ€í•´ êµë¯¼ê»˜ 머리 숙여 ì‚¬ì£„í•˜ê³ , ì™¸êµ ë¶ € 장관 등 ì •ë¶€ ì±…ìž„ìž ë“¤ì „ 엄줒히 문책해야 한다”ê³ ë° í˜”ë‹¤.

í™©êµ ì•ˆ ì „ ì´ ë¦¬ëŠ” íŽ˜ì ´ìŠ¤ë¶ ì— “ì ¼ë³¸ì ´ ‘ì§„ì •í•œ 사과’ì ˜ ë§ ˆì Œì „ 가졌다면 í•œêµ ìž…ìž¥ì „ ê³ ë ¤í•˜ì§€ ì•Šì € 채 ì ´ëŸ¬í•œ ê²°ì •ì „ í•˜ê³ , 행사 불과 ì ´í‹€ ì „ì— ì ´ë¥¼ 통보하는 ì ¼ì € ì—†ì—ˆì „ 것”ì ´ë ¼ë©° “ì ¼ë³¸ì ˜ ë¬´ë¡€í•¨ì „ 지ì 하지 ì•Šì „ 수 없다. 우리 ì •ë¶€ëŠ” 앞으로 ì™¸êµ ì ë©´ë°€í•¨ì— ë ”ìš±ë ” ë °•ì°¨ë¥¼ ê°€í•´ë‹¬ë ¼”ê³ í–ˆë‹¤.

â—Žê³µê° ì–¸ë¡ ë‰´ì‹œìŠ¤ [email protected]

How do you believe the emphasis on ⁢standardized testing in South Korea ⁤has impacted students’ motivation to learn beyond test-taking and pursue individual passions?

## Open-Ended Interview Questions Based on the Provided Text

This text discusses the challenges and opportunities facing the South Korean education system, focusing on issues like standardized testing, academic pressure, and the need for personalized⁢ learning.

Here are some open-ended ⁤interview⁢ questions divided into thematic sections:

**Section 1: The Pressure Cooker of Standardized Testing**

* How has the emphasis on standardized testing shaped the overall learning experience in South Korean schools?

*​ In ⁢what ⁢ways does the current system‍ potentially ‍hinder students’ creativity and independent thinking?

* What ⁤are the arguments for and against maintaining a standardized testing system?

* Do ⁣you think standardized tests accurately reflect a​ student’s true abilities and potential? Explain ‌your reasoning.

⁢**Section 2: ​Balancing Academics and ⁢Well-being**

* This article mentions high levels of⁣ stress and mental⁤ health issues amongst Korean students. How ⁢can the education system better address ‍student well-being?

* What are some strategies schools can implement to create a more supportive and less pressure-filled learning environment?

*⁤ Should the focus shift from solely ⁢academic achievement⁢ to fostering‍ well-rounded individuals?

* How can parents and educators collaborate to ensure students’ emotional and ⁢mental well-being?

**Section 3: Towards Personalized ⁢Learning:**

* What are the potential benefits of a more personalized approach to education in South Korea?

* How can technology be leveraged to create ‌individualized learning ​experiences tailored to each student’s​ needs and interests?

* What are the challenges in implementing personalized learning on a large scale?

* What role should teachers play in a⁤ personalized learning environment? How can they be adequately⁣ supported?

**Section⁤ 4: Looking Ahead: The Future of Education in⁢ South Korea:**

* Based on the challenges discussed, what are some potential reforms that ‍could improve the⁢ South Korean education system?

* How do you envision the South Korean education system evolving in the next decade?

* What ​changes need to happen​ to ensure that‍ all South Korean ⁤students thrive and reach their full potential?

* What advice would you ​give to policymakers​ and educators who are working ⁣towards a better future for education in⁤ South Korea?

These are just starting⁤ points; feel free ⁣to adapt and expand upon these⁣ questions⁣ based on the specific focus of your‌ interview and the perspectives​ you wish to explore.